2005年度吴江市中小学科技教育工作计划
2005年，我们将继续深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力加强学校科技教育工作，把科技素质的培养当成改进学生思想道德建设的重要抓手，积极引导学校将创新精神和实践能力的培养贯穿于教育教学的全过程，引导学校坚持以学生为本，推进科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的青少年科技教育，提高学生的科技素养，推进素质教育的全面实施。
今年我市学校科技教育的工作思路是，坚持以人为本、以校为本、以发展为本，努力开展个性化的科技教育活动。继续重视基地建设，发挥基地的示范和辐射作用。结合中小学特色创建和综合实践活动课程的研讨，努力增强广大学生积极参与科技活动的意识，规范科技节，继续争创绿色学校，认真组织学生科技创新大赛，注重科技渗透教育。
一、进一步端正思想认识，处理好三个关系
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，我们应该紧紧围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总体目标，边学习、边实践、边总结。我们的科技教育工作必须同学校的整体工作有机地结合起来，不能厚此薄彼，要以活动为载体，以课程改革和综合实践活动的开展为契机，正确处理好以下三个关系：
1、正确处理科技教育与学科教学的关系。应该认识到，无论是科技教育，还是学科教学，树立科学思想、掌握科学方法、传授科学知识、培养科学精神的总体目标是一致的，因此，把科技教育与学科教学相对立的想法无疑是片面的。我们应该充分发挥科技教育形式上活泼多样的优势，弥补学科教学内容上孤立单一的不足，利用学科教学广泛的教育资源，渗透科技教育宽广丰富的内容，做到两者相辅相成，协调发展。
2、正确处理科技教育与人文教育的关系。现代社会呼唤着具备科学和人文素养的高素质人才，因此科技教育与人文教育的紧密结合已成为当前教育的共同目标和教育发展的必然选择，也是未来教育发展的必然趋势。把科技教育的目标从单纯培养专业科学家转向培养和提高全民科学素养，并把培养具有科学意识和人文精神的新人作为教育的目标来追求，已经越来越成为教育者的共识。中央8号文件要求我们把思想道德教育作为未成年人教育的重心，把培养学生的创新精神和实践能力作为教育的重点，我们在实施科学教育，推进学校科技教育特色建设时，必须摒弃以往科技教育的纯知识、唯技能的弊端，充分重视科学道德、科学精神、科学行为习惯的培养，把科技教育和人文教育密切结合起来，实现科技教育与人文教育的辩证统一，使我们的科技教育成为适应时代需要的科学的人文教育。
3、正确处理科技教育与素质教育的关系。由于高科技的发展，当今社会已进入了科技高度发展的信息化社会，科学技术已成为第一生产力，因此就人的素质发展来说，其科学素养已成为素质发展的重点，就国家而言，公民的整体科学素养已成为国家综合实力的重要体现。而人的科学素养的提高其基础在学校，实施素质教育，完全有必要加强和改进学校的科技教育，使之成为教育改革中重要的组成部分。只有高度重视科技教育，才真正符合素质教育的理念，才能有利于培养适应新世纪挑战的高素质人才。
二、进一步提高教师的科学素养，培养好一支队伍
广泛开展科技教育，教师是具体的组织者和实施者，提高教师的理论素养和实践操作能力是科技教育深入开展的关键。各校要配合课程改革的实施，认真组织教师学习科学理论，更新教育观念，破除传统的以教师为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。通过不断的学习努力更新自己的知识结构和层次，努力提高自己的理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力。成为研究型教师是我们深层次推进科技教育的重大任务，各校应通过校本培训采用沙龙研讨以及外出学习等多种方法为教师的快速成长搭建平台。同时，各校还要根据学校自身实际，建立必要的考核激励机制，强化管理，引导广大教职工积极参与学校的科技教育工作。
组建一支得力的科技教育队伍，是学校科技教育的基础工作。各校要重视科技管理人员和辅导员的各种业务培训，要鼓励教师继续实行导师带教制，进一步促进青年科技教师的迅速成长；要继续选送热爱科技教育工作的教师参加校级、市级、省级的各种培训；要积极鼓励有一定基础的学生参加各种活动小组；要创造条件，舍得投入，使更多的教师参与科技教育活动，从而形成一支强有力的学校科技教育师资队伍。要开设更多的探究型活动课，办好更多的课外小组和科技讲座，以吸引更多的学生参加，扩大科技教育的受益面。要重视学生骨干的培养，开展一定的培训，努力形成一支学生科普骨干队伍。四月份，我们将组织科技教育分管校长以及科技辅导员进行一次业务培训。
青少年科技辅导员协会是我市基本的科技教育工作者的组织，各校要踊跃担当团体会员，积极按要求选派老师参加协会活动，共同为造就一支全市青少年科技教育队伍而努力。
三、进一步重视科技教育的基础工作，把握好五个重点
1、重视基地建设，努力营造校园科技文化氛围。经验证明，科技教育基地的建设，可以以点带面，推动全市的科技教育工作。所以要坚持重视基地建设工作不动摇。今后，我们仍然将积极推荐在科技教育工作中有明显动作的学校创建吴江市科技教育特色学校，并推荐有突出成效的学校创建苏州市科技特色学校和江苏省科技教育特色学校。另外，我们要进一步发挥科技教育基地以及科技教育特色学校的示范带头作用。这些学校要以培养学生的创新能力和创新精神培养为重点，开发更多科技教育的工作亮点，在巩固和发展科技教育特色学校的办学经验的基础上，充分发挥示范辐射作用，努力提高知名度。对周边兄弟学校开放，实现科技资源的辐射和共享。
校园物化环境要彰显科技教育特色。要重视宣传布置，要重视设施添置，要满足学生开展科技活动的需要，认真开发先进的科技活动项目，抓出亮点，抓出成效。
2、建设科技教育创新工作室。科技教育创新工作室其目的是在学校建立专门为科技教育服务的专业实验室，让师生在实验室里自由进行科技操作，让学生了解科技发展，学科学、用科学、做科学，掌握科技基础知识和基本技能，探索形成一种适合自己的科技学习方法，形成重实验、重操作、重应用、重探究、重创新、重交流的科学学习的良好的学习态度和学习惯；能运用现代信息技术手段获取、分析、组织和使用各种信息，发展终身学习的能力；培养学生具有创新精神和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度；善于在操作中学习，掌握必要的科技活动技能。最终真正达到培养学生灵活的思维方式和较强的动手能力，特别是合作精神及沟通能力，这些现代公民的基本素质的目的。创新工作室做到四个注重：一是注重科技创新精神和能力的培养，二是注重引导学生改变学习方式。，三是注重学生的交往与合作，四是注重手脑互动的有机结合，五是注重学生学以致用。今后我们将把创新工作室作为科技特色学校验收的必备条件。
3、重视综合实践活动课程的研讨，进一步规范学校科技节。目前，综合实践活动课程的开设在部分学校中还没得到足够的重视，各校可以结合科技教育，认真开发小课题探究，在引导学生开展研究性学习的过程中，鼓励学生把着眼点更多地放在科技方面，培养学生的探究能力、实践能力、发现问题分析问题和解决问题的能力。各校在研究性学习项目中，要努力提高科普小课题的比例。科技节是大力弘扬科学精神，提高全体学生科技兴趣的有效载体，各校要结合学校自身特点不断丰富科技节的内容，积极创造条件，精心挑选专题，通过小制作小发明的评比，通过科技讲座的开设，通过科普影视的播放，提高学生的参与兴趣，传播科技基础知识，增强学生科学意识。今年各校的科技节必须确立一个主题，选择两个学生动手项目，开设三课时科普讲座。
4、培养发展和和谐意识，强化载体建设。科技教育活动的开展一要关注学生的发展，关注和谐意识的树立，二要重视载体的建设。各校不仅要进一步规范科技节，还要大力开展其他各种形式的科技教育活动，制作实践活动要作为载体建设的重点，科普讲座、科普征文以及其他相关的主题教育都要精心安排，精心设计，精心组织。确保教育效果。
5、整合科技教育项目，全力抓好两个竞赛。今年，我们将认真组织吴江市级科技创新大赛，把相关项目的各类科技竞赛整合成为一个大型的科技竞赛，其中将根据上级要求开设各种包括教师论文评比和学生动手制作在内的竞赛项目，希望各校积极参与，取得佳绩。作为省教育厅认定的竞赛项目之一的金钥匙科技竞赛活动，我们将坚持规范操作，争取再创辉煌。去年，我市中小学代表队荣获省金钥匙科技竞赛团体二等奖，桃源中学高跃峰同学取得了全省唯一的一个初中最佳选手称号，出席了省科技竞赛工作会议并作了大会发言，这为我们今年继续开展好这一活动打下了良好的基础。今年，我们将继续认真组织学生做好《科学大众》科普杂志的读用工作，督促各校认真做好金钥匙科技竞赛的学校初赛选拔工作，在此基础上，市教研室将认真组织市级金钥匙科技竞赛活动，并认真辅导，选拔学生参加省金钥匙科技竞赛。
进一步拓展青少年科技教育的空间，积极创新青少年科技教育的方法，逐步优化青少年科技教育的活动载体，是摆在我们广大青少年科技教育工作者面前的重要任务。我们希望各校进一步加大人力、财力的投入力度，建设骨干队伍，把握工作重点，力争在新的一年里取得更大的成效。